O município de Mafra foi escolhido para participar de um importante projeto piloto voltado ao fortalecimento da inteligência emocional dos profissionais da educação. A iniciativa, desenvolvida pelo escritor e psiquiatra Augusto Cury, reforça o compromisso do município com a valorização dos educadores e a melhoria contínua do ensino na rede municipal. Poucos municípios do Brasil foram selecionados, dentre deles somente 2 em Santa Catarina, sendo um deles Mafra.
Com o tema “Quem cuida, também precisa de cuidado”, o projeto tem como objetivo oferecer apoio emocional, formação e ferramentas práticas para que professores desenvolvam habilidades socioemocionais, contribuindo diretamente para um ambiente escolar mais saudável e para o fortalecimento do processo de aprendizagem dos alunos.
Iniciativa pioneira
Segundo o prefeito Emerson Maas, a participação de Mafra como município piloto demonstra o reconhecimento do trabalho realizado na educação municipal e coloca nossa cidade, mais uma vez, em posição de destaque. “É uma grande notícia para a Educação de Mafra. O professor é peça fundamental na formação das nossas crianças e jovens. Investir no bem-estar emocional desses profissionais é investir diretamente na qualidade da educação. Mafra tem orgulho de fazer parte de uma iniciativa inovadora que coloca as pessoas no centro das políticas públicas”, destacou o prefeito.
A secretária municipal de Educação, Esporte e Cultura, Jamine Henning, que participou do momento do convite à Mafra, ressaltou que o projeto representa um avanço significativo na valorização dos educadores. “Sabemos que os desafios da sala de aula vão além do ensino de conteúdos. Cuidar da saúde emocional dos professores é essencial para fortalecer toda a comunidade escolar. Este projeto chega para apoiar, acolher e preparar ainda mais nossos profissionais”, afirmou.
Cuidado com quem ensina
De acordo com o professor Augusto Cury, o projeto é importantíssimo para revolucionar a sala de aula. “Com a “Escola de Pensadores”, os professores deixam de ser expositores cartesianos e passam a ser provocadores da arte de perguntar, elogiadores da arte de participar e desafiadores da arte de pensar e esse projeto pode fazer a diferença no futuro, contribuindo para transformar a educação a partir do cuidado com quem ensina”.
